新華社重慶3月14日電 題：“三園”“三場”融“三生”——長江上游最大江心島打造“生態(tài)大課堂”觀察
新華社記者李勇、周凱、王宇軒
初春時節(jié)的重慶市廣陽島，草長鶯飛、陽光明媚。3月10日下午4點(diǎn)多，小學(xué)三年級學(xué)生楊一然和同學(xué)們在島上的一座驛站里學(xué)習(xí)插花。一天的研學(xué)課程即將結(jié)束，她意猶未盡地說：“第一次來廣陽島，認(rèn)識了很多植物，學(xué)到了很多關(guān)于島嶼的知識，還想再來！”
“環(huán)境即教育，我們帶孩子來生態(tài)優(yōu)美的廣陽島研學(xué)，教孩子碳減排、二十四節(jié)氣等知識，就是為了在孩子心中播下綠色的種子。”研學(xué)課程帶隊(duì)老師周鴻雁說，從去年10月開始，她已帶領(lǐng)上千人次的中小學(xué)生登島學(xué)習(xí)生態(tài)課程。
從重慶市朝天門順江而下，穿過險峻的銅鑼?shí){，一座郁郁蔥蔥的江心島映入眼簾。這就是廣陽島，枯水期面積約10平方公里，是長江上游最大的江心島。
3月10日拍攝的重慶廣陽島風(fēng)景。 新華社記者王全超 攝
這座生物多樣性豐富的長江綠島，曾一度規(guī)劃超過300萬平方米的房地產(chǎn)開發(fā)量，開山、毀林導(dǎo)致生態(tài)被破壞。2017年8月，貫徹“共抓大保護(hù)、不搞大開發(fā)”理念，新一屆重慶市委果斷叫停廣陽島“大開發(fā)”，按照“長江風(fēng)景眼、重慶生態(tài)島”的定位啟動生態(tài)修復(fù)、還島于民，將廣陽島建成生動表達(dá)山水林田湖草生命共同體的“生態(tài)大課堂”。
如今，漫步在廣陽島上，草木繁盛、溪流潺潺，依地勢修復(fù)而成的山地森林區(qū)、平壩農(nóng)業(yè)區(qū)、坡岸濕地區(qū)處處皆是景。
中國建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司副總工程師、廣陽島生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師趙文斌介紹，通過護(hù)山、理水、營林、疏田、清湖、豐草、潤土等系統(tǒng)生態(tài)修復(fù)，現(xiàn)在全島植被覆蓋率達(dá)90%以上，島上記錄植物從生態(tài)修復(fù)前的383種增加到現(xiàn)在的594種，新增記錄鳥類20種，其中包括中華秋沙鴨等珍稀鳥類。
“生態(tài)修復(fù)是一項(xiàng)全新課題，不是建公園、造景點(diǎn)。”在重慶廣陽島綠色發(fā)展有限責(zé)任公司黨委書記王岳看來，打造“生態(tài)大課堂”，必須解決如何、為何修復(fù)生態(tài)的問題。
疏通堵點(diǎn)讓溪水順勢流動，人工干預(yù)為輔讓野花草、野灌喬、野果菜自然生長……在廣陽島，隨處可見道法自然的生態(tài)觀。通過探索“鄉(xiāng)野化”方式促進(jìn)生態(tài)自然恢復(fù)，廣陽島已探索出微創(chuàng)介入湖塘、復(fù)興農(nóng)田印記等多項(xiàng)技術(shù)，并入選聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會生態(tài)修復(fù)典型案例。
3月10日游客在重慶廣陽島參觀游覽。 新華社記者王全超 攝
廣陽島上不只有風(fēng)景，還有巴渝原鄉(xiāng)風(fēng)情——梯田成片、阡陌相連，包菜、辣椒等各種蔬菜長勢喜人；應(yīng)用智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)，種植水稻、高粱、柑橘等，培養(yǎng)新農(nóng)人；一座座供人休憩的驛站、院落，富有巴渝建筑特色；喂養(yǎng)的榮昌豬、大足黑山羊、城口山地雞等，是重慶特有品種。
50多歲的市民王琪和朋友預(yù)約上島游玩，她說：“這里有原生態(tài)的風(fēng)光，感覺回到了小時候。”
王岳認(rèn)為，根據(jù)動植物特點(diǎn)保護(hù)好“魚場”“鳥場”“牧場”，廣陽島生態(tài)修復(fù)好后，自然就成了動物園、植物園、市民后花園；同時，在生態(tài)修復(fù)中融合生態(tài)、生活、生產(chǎn)，使廣陽島具有鄉(xiāng)村的元素、形態(tài)、氣息，帶給參觀者鄉(xiāng)愁體驗(yàn)。
夕陽西下，廣陽島上長江書院、大河文明館、長江生態(tài)文明干部學(xué)院等項(xiàng)目正在抓緊施工，廣陽灣智創(chuàng)生態(tài)城正在火熱建設(shè)中，大數(shù)據(jù)、大健康、大文旅等產(chǎn)業(yè)正在加快落地。未來，這里將是重慶市“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的先行區(qū)和示范區(qū)。
“廣陽島生態(tài)修復(fù)，既保護(hù)了這座生態(tài)寶島并供給更多生態(tài)產(chǎn)品，也打造了一所學(xué)校、一個課堂，讓干部、學(xué)生、市民、工程技術(shù)人員等不同群體真切感受到‘綠水青山就是金山銀山’。” 王岳說。
