美育与思政教育协同育人，是在新时代背景下推出的一项重要教育改革举措。通过丰富多样的美育形式，让思政教育更加生动活泼、贴近时代、贴近学生，让美育成为思政教育的有力支撑。高校作为新时代人才培养的主要阵地，要加快推进美育与思政教育协同育人的实践创新，让思政教育更有活力、有动力、有创造力。
创新格局体系，搭建美育与思政教育协同育人的思维框架
首先，转换思路，创新美育与思政教育协同育人理念。高校要以美育与思政教育协同发展理念为指导，改革教育教学方法，将美育融合在思政教育中，以思政促进美育的积极发展，从而改变目前思政教育与美育割裂的状态，夯实思政教育的根基。
其次，搭建平台，创新美育与思政教育协同育人载体。高校应当根据新时代大学生的思想特点，结合信息时代的多样化手段，运用大学生喜闻乐见的形式，积极探索网络载体、文化载体、红色资源载体、课程载体、实践载体等新型载体，让美育与思政教育的话语更加接地气，更符合学生需求。
最后，依托网络，创新美育与思政教育协同育人阵地。高校应当注重互联网对大学生的影响，顺应年轻人的新需求，充分利用互联网和各类媒介渠道，积极开展网络思想政治教育活动，采用短视频、直播等直观形象的形式将思政教育与美育资源呈现出来；结合美育与思政教育主题，打造新媒体矩阵，发布新媒体作品，增强学生参与度和互动性。线上线下联动，起到全校覆盖、全员参与的协同育人效果。
创新文化活动，营造美育与思政教育协同育人的浓厚氛围
为了激发学生的情感共鸣、强化美育熏陶、巩固思政教育认同感，高校应当以丰富多彩的校园文化活动为抓手，打造一系列优秀文化作品和美育活动，并依托媒体平台进行展示和宣传，营造美育与思政教育协同育人的浓厚氛围。
一方面，高校应创新开展美育和思政教育相结合的校园文化艺术活动，例如校团委可以结合党史知识、红色文化等主题开展特色校园活动，诸如展示艺术美的青春户外音乐会、表现语言美的诵读会、演绎礼乐美的校庆晚会、体现文化美的艺术思政大课、突出健康美的阳光体育活动等内容；将美育融入学科竞赛，以学科竞赛促进优良学风建设，以点带面，将思政育人效果落实在实处。二级学院积极组织开展游园会、艺术节等活动，让学生在文化活动中陶冶情操、寄托情思、滋润心灵、丰富精神世界。
另一方面，高校可以根据不同年级学生的特点进行课程顶层设计，精选中国传统工艺、非遗传承等主题，开设版画、黄草编技艺、皮艺、中式盘扣、团扇画等非遗体验课程，涵盖动手实践、作品评比展览、成果转化等多种形式，通过灵活的授课传技艺、育匠心、提审美，在知行合一的动手实践中夯实立德树人根基，助力美育与思政教育协同育人。
创新课程思政，完善美育与思政教育协同育人的教学模式
美育应当如同春风化雨般，融合在教学中，拓展到课堂内，延伸到生活里。为了实现美育与思政教育有机融合，高校需出台系统全面的规章制度，协同各级部门与教师队伍力量开展日常教学管理工作，构建起层次清晰、科学有序的育人体系，更好地实现美育与思政教育协同育人。
首先，高校应以课程为要，将美育融入教育教学全过程，使两者相互补充、相互促进。例如，将美育中有关自然美、艺术美和中华优秀传统文化美的形象性、中介性、趣味性内容有机融入思想政治教育，让思政课堂融合诗词、书法、表演、音乐等多种元素，将思政教育的理论性内容转化为具有审美价值的内容，有效激发学生的情感反映与审美体验。
其次，高校教师之间应加强沟通与合作，共同探索美育与思政教育的融合路径，为学生的全面发展提供有力支持；教师个人应在课堂中融合美育元素，运用数字化手段推进美育与课程思政深度融合。例如运用审美视觉艺术、运用叙事艺术、运用“寓理于情”的情境教育法等，动之以情、晓之以理，增强美育与思政教育协同育人效果。
创新内外实践，拓宽美育与思政教育协同育人的合作场域
高校应以实践为桥，善用社会大课堂，搭建资源合作平台，探索思政教育一体化研究，形成美育与思政教育协同育人新格局。一方面，高校要加强校内外美育基地共建共享，推进学校美育设施标准化建设和学校艺术教育场馆建设，满足学校师生美育发展的基本需求。另一方面，依托高校自身资源优势，立足学校文化特色，以“第二课堂成绩单”为抓手，持续开展高雅艺术进校园、新年音乐会、迎新晚会、毕业晚会等活动；组织学生参观美术馆、音乐厅等艺术场所，让学生在欣赏艺术作品的过程中感受美的熏陶、收获思政启迪；打造一批各具特色、指向明确的美育实践活动，为学生提供丰富的“第一课堂”和“第二课堂”美育实践活动套餐，有力推动美育与思政教育协同育人。（作者：罗萍，王海丹 ，江西科技师范大学马克思主义学院 ）
【基金项目】江西省社会科学基金高校思想政治理论课研究一般项目“文本∙话语∙实践：《马克思主义基本原理》课程讲好中国故事研究 ”（SZ212024）；江西科技师范大学校级思政专项重点课题 “‘美好生活需要’视域中高校美育理念创新研究”（2019XJGXSZZD002）。
